Proyecto CAS - Sesión 11, 12, 13 y 14- Matriz de Eisenhower - lunes 27 de junio

 En esta ocasión, tuve la oportunidad de tener una clase más con Valeria, Mariano, Bianca y Rafaella Ellos me habían comentado que  tenían dificultad en como organizar sus tareas. Es por eso que decidí explicarle sobre la matriz de Eisenhower, una técnica que me permitió ordenar mis tareas, y debido a que las priorizaba, me ahorraba más tiempo, y era más productiva al momento de cumplirlas.

Para ello, traje el siguiente material: 

Lo decidí imprimir, ya que al igual que los otros materiales brindados, considero que el hecho de dar un material físico, hace que la clase sea más atractiva y dinámica, ya que se involucra al estudiante más directamente. En este caso, le expliqué de qué se trataba la matriz:

Después, le pedí que recuerde las tareas que le habían dejado durante el dia, para el resto de la semana. Y de acuerdo a esa lista, comenzamos a categorizarlas según la matriz que le enseñé.

Más adelante, ella decidió llevarse la hoja trabajada, para seguirla completando según vayan dejándole tareas en el resto de la semana.

Este son algunas evidencias:

Resultados de aprendizaje:

Se compromete y esfuerza. Ya que pienso que el hecho de preocuparme porque mi alumna pueda mejorar en aquel curso que tiene dificultad, y realizar una matriz de Eisenhower que vaya de acorde al objetivo; evidencia mi compromiso con el proyecto.

Componentes CAS:

Creatividad y Servicio :

Primero, se evidencia la creatividad en el momento de buscar soluciones o estrategias que le permitan mejorar a Fátima para que sea más productiva durante sus tareas, y el servicio se evidencia en el hecho de poder, involucrarse en gran medida con esta sesión.