Esta clase CAS, íbamos a tener la sesión de Actividad física. Sin embargo, dos de nuestros compañeros que iban a dirigir la actividad no asistieron. Por tanto, no pudimos realizarla ya que a los demás integrantes nos tomó de improviso que no pudimos planificar nuestra sesión. Esto me disgustó un poco, ya que se les asignó el cargo porque no se involucran mucho con el trabajo, y ahora, tampoco lo hicieron. También porque perdimos una sesión que ya estaba programada para eso. Finalmente, la miss designó a otros dos compañeros para que puedan dirigir la actividad. Pero, a la fecha, ya se les avisó por distintos medios, y tampoco lo han hecho. Me siento un poco apenada ya que, esto demuestra que no tienen tanto compromiso con el curso, pero confío en que esta conducta podrá revertirse.
De todas maneras, el día de hoy creamos un PPT en comunidad, y algunos comenzamos a completarlo con diversos ejercicios para esta próxima sesión, con videos también para que esta actividad sea muy dinámica, divertida e inolvidable para todos nosotros.
En esta clase, aprovechamos para ver las evidencias de los niños, y fueron los mismos quienes mandaron dichas evidencias. Por eso, decidimos preguntar en el grupo si se había entendido la actividad, y también decidimos hablarles por interno a nuestros alumnos para ver si también tenían alguna duda al respecto. Como ya es nuestra 3ra semana, organizamos en el Excel que días podríamos llamarlos y coordinar con su profesora, para que nos puedan contestar ¡Tuvimos muy buenas respuestas!!! Esto me emocionó mucho porque quiere decir que aunque el internet limite nuestra comunicación continua con los niños, no va a ser un obstáculo para nuestro proyecto pues podemos tener esta comunicación a través de las llamadas. También, algo que me dio mucho gusto es que en este caso, mis alumnos me comentaron que sí están entendiendo los videos y las explicaciones. ¡¡Me encantó oír eso!! Porque esto quiere decir que si le están poniendo empeños y se sienten comprometidos con el proyecto. Creo que esto de implementar las llamadas lo debemos hacer semanalmente. Ya que, si no aplicamos esta estrategia, nuestra relación será muy distante con los niños, y nos limitaremos a quedarnos con la duda si comprendieron la actividad, si tienen alguna dificultad. Me han comentado, algunos de mis compañeros que habían niños que no les respondían. En mi opinión, es parte del contexto en el que se encuentran. Tal vez, sería insistir cada día, o mandarles un mensaje de texto.
Voy a comentar en esta clase, para que podamos seguir mandando videos de reforzamiento que sean muy cortos, e insistir con el tema de evidencias. Por ejemplo, cuando llamé a mi alumna Ana, ella me comentó que se le hacía más fácil mandar un audio, y nosotros en la actividad pensamos que se les haría más fácil, el video. Esto quiere decir que cada niño tiene una situación diferente. Por otro lado, cuando le pregunté a mi otro alumno, él me dijo que se le hacía más fácil una frase. Y seguramente influirá el tema de los datos móviles con el poder enviar un video.
En esta semana he logrado los resultados del aprendizaje de: Trabaja en comunidad, Organiza actividades, Se compromete y esfuerza y Siente con la Iglesia y el mundo.
Finalmente, sé que todos estos retos son parte del proceso. Creo que cada vez nos damos cuentas de aquellos ajustes que podríamos hacer en nuestro proyecto en cuanto a la situación de los niños. Y estas reflexiones nos ayudarán a mejorar con nuestro proyecto, y que estos diversos retos los afrontaremos, y estaremos orgullosos de los resultados.
Evidencias de los niños:
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