Primer día de proyecto personal: 25 de abril

 Una semana antes, tuve que irme al colegio a las 4 para hablar con el profesor Roberto, encargado de dictar el taller de atletismo, sobre sí podría brindar clases de organización durante ese tiempo, con 20 min para cada niño. A él le pareció la idea estupenda, y accedió. De todas formas, envié un correo para hacer aun más formal la investigación.

De esta forma, el lunes 2 de mayo, comencé con el proyecto. Y habían niños desde inicial hasta cuarto de secundaria. Me sorprendió mucho ver niños de todas las edades, y su entusiasmo cuando les comencé a explicar sobre el curso que impartiría. Entonces, el primer día comencé evaluando a 10 niños sobre cuál era su situación actual en el estudio (cuáles eran sus áreas más fáciles, difíciles, si presentaban un horario, si tenían distracciones, etc.).

De tal forma, que no solo conocí la rutina de cada uno, sino que de cierta forma, sentí que también ellos entraban en confianza, al contarme un poco más de su vida, o porqué creían que un curso se les era dificil, o también en el momento en decirme en qué yo podría ayudarlos.

Todo esto lo anoté en un block a mano, porque se me hizo más fácil en ese momento. Sin embargo, creo que comenzaré a hacerlo de forma virtual, para así, compartirlo con mi asesor para que pueda ver también la ficha diagnóstica de cada niño.

Resultados de aprendizaje:

Conocerse, Aceptarse y Superarse. Considero que este primer día, al ser mi primera vez hablando más, y comenzando un nuevo reto, pude identificar en qué situaciones me fue bien y el motivo de ese éxito, así como también pude identificar en qué cosas me equivoqué para mejorar a la siguiente.

Componentes CAS:

Creatividad: Al momento de hacerles las preguntas, tuve que emplear palabras que no sean tan complicadas para un niño de primaria. O sino, al momento de la interacción con ellos, el hecho de mostrar una sonrisa siempre, o de comentar cada experiencia que nos decian.

Servicio: Cuando terminamos el primer día me sentí muy bien, porque los niños se despidieron muy atentamente, y decían que esperaban con expectativas el día viernes, que es el segundo día en el que iré a verlos. Esto implica que mi entrevista tuvo un impacto positivo en sus vidas, y que ellos también esperan que pueda ayudarlos de la mejor manera.