Proyecto CAS Sesión 04 23 de mayo

Este día tuve una clase con Valeria. Esta fue mi primera clase con ella, por tanto tuve que hacerle una entrevista antes, para elaborar una ficha diagnóstica, preguntándole sobre su rutina, sobre los cursos en los que tenía menor y mayor dificultad, y sobre sus horarios de clase. Después de ello, juntas comenzamos a formar un horario que pueda adecuarse a ella.  Justo me comentaba que tenía dificultad en matemática, por tanto, decidimos dedicarle un bloque de tiempo determinado a repasar dicho curso. El tiempo me quedó corto para seguir preparando juntas el horario, por tanto le dije para mostrarle el horario en una próxima sesión, a partir del borrador que ya habíamos creado. 

Considero que después de haber tenido una primera experiencia, poniendo en práctica este tipo de estrategia, ya sabia que preguntas clave realizarlas para que en base a ello, poder plantearle un horario que sea eficaz y a la vez, que no sea muy aburrido para ella. Ya que, si ella lo llegaba a considerar cómo algo que se le está "imponiendo" hacer, esto no desencadenaría buenos resultados. Es por eso que ante cada bloque, que le iba proponiendo por ejemplo, de 4: 30 a 4 y 50 en un día que no es de deporte, hacer tareas. le preguntaba si estaba de acuerdo. Asimismo, le pregunte cuánto se demoraba en realizar una tarea, y si solía descansar entre tareas. 

Resultados de aprendizaje:

Se compromete y esfuerza. Ya que pienso que el compromiso y esfuerzo se evidencia  por el hecho de quedarme horas extra para poder enseñarle cómo formular un horario que se adecúe a sus requerimientos y necesidades. 

Componentes CAS:

Creatividad y Servicio : En la noche, comencé a pasar los datos que había anotado en el borrador en un horario virtual en Canva, de acuerdo a los días de lunes a viernes, y junto a ello, también pude buscar una plantilla de lista de tareas que veremos en la siguiente clase, para comenzar a aprender a priorizarlas de acuerdo a importancia y fecha de entrega. También busque un diseño que sea atractivo para que pueda tenerlo y pueda ser más agradable de verlo visualmente. 

Evidencia: