PROYECTO CAS Sesión 06 - 27 de mayo

En esta ocasión, tuve la oportunidad de tener una clase con Alexa. Esta clase fue especial ya que, ella al estar en Cuarto año de secundaria, también está dentro del programa Bachillerato Internacional. Por tanto, de cierta manera, la comprendí por la carga de los cursos, ya que yo ya he vivido esa experiencia. En este caso, lo diferente con ella es que ella termina su horario de deporte a las 17: 15 hrs, y también que ella lleva CAS hasta 17: 30 hrs. Asimismo, le designamos un bloque de tiempo de 18:35 - 19:00 hrs como un espacio de investigación, ya que descubrimos que siempre en el curso de CDES o Gestión, le piden que investiguen sobre los diversos temas. 

Asimismo, uno de los cursos en los que tiene más dificultad es CDES, por tanto, acordamos que los días jueves, que era el día en que no tenía que quedarse, repasaría dicho curso de 18: 10 - 18: 35 hrs. 

Acordamos que más adelante veríamos el horario, para que ella le pudiera confirmarlo y poder envíarselo a su horario.

Resultados de aprendizaje:

Se compromete y esfuerza. Ya que pienso que el hecho de preocuparme porque mi alumna pueda mejorar en aquel curso que tiene dificultad, y realizar un horario y un plan de estudios que vaya de acorde al objetivo; evidencia mi compromiso con el proyecto.

Componentes CAS:

Creatividad y Servicio :

Primero, se evidencia la creatividad en el momento de buscar soluciones o estrategias que le permitan mejorar a  Alezxa en CDES, y el hecho de ajustar un horario de acuerdo a un programa de Bachillerato. Por otro lado, el servicio se evidencia en el hecho de poder, involucrarse en gran medida con esta sesión.

 En la noche, comencé a pasar los datos que había anotado en el borrador en un horario virtual en Canva, de acuerdo a los días de lunes a viernes, y junto a ello, también pude buscar una plantilla de lista de tareas que veremos en la siguiente clase, para comenzar a aprender a priorizarlas de acuerdo a importancia y fecha de entrega. También busque un diseño que sea atractivo para que pueda tenerlo y pueda ser más agradable de verlo visualmente. 

Evidencias: