PROYECTO CAS- Silvana Muga

  En esta oportunidad comenzamos a planificar nuestra primera sesión CAS junto a las ventas que podíamos realizar. Nos dividimos en subcomunidades de 3 participantes, donde por cada comunidad se nos encargaría dos grados. En mi caso, estuve a cargo de primer y segundo grado de primaria junto a 3 amigos más. En la reunión pasada que tuvimos con las docentes, ellas nos comentaron que debido a la virtualidad de los niños que años anteriores estuvieron en inicial, existen grandes dificultades en la comprensión lectora, pronunciación de sílabas y vocabulario, y esto es un problema que se traslada a los grados mayores también de primaria, cuando en teoría, los niños de cuarto o quinto deberían presentar un mayor avance en dichas capacidades. Es por eso que con el proyecto buscamos atacar directamente en este problema y generar mejores habilidades en los niños. Lamentablemente, en nuestra clase solo asistieron 2 alumnos, y ellos eran de cuarto grado, y la idea inicial de separar a los niñ...

 En esta oportunidad tuvimos que acudir a un colegio nacional, ya que nuestra segunda idea de proyecto era dictar clases de reforzamiento de inglés y comunicación de manera virtual y presencial a estos niños. Esta idea al final tuvo que convertirse en nuestro proyecto principal ya que nuestro asesor nos comentó la lamentable noticia que una comunidad de estudiantes de cuarto año tenían un proyecto similar en esa misma aldea infantil. Esto supuso todo un desafío ya que implicaba hacer un nuevo esquema, pensar en nuevas actividades, nuevos temas, sin embargo, creo que supimos salir adelante a partir de ese obstáculo, y aprender de él. Debo confesar que ser líder dentro de estas circunstancias supuso aún más una gran carga y responsabilidad, ya que como en toda comunidad, siempre existen miembros que trabajan y le dan dedicación y compromiso al proyecto, y por otro lado, hay también personas indiferentes con él, lo que resta en ayuda para conseguir la meta. Por tanto, encargarse de to...

  En esta oportunidad nos fuimos a visitar la aldea infantil "Virgen de la Paz", para así presentar el proyecto a la directora. En esta oportunidad fuimos únicamente 3 integrantes de la comunidad en representación, junto a nuestro asesor. Aquí, le presentamos la idea de proyecto así como nuestro esquema dividido en las 5 semanas que realizaríamos. La directora también nos explicó la manera en que se dividían los niños, así como los turnos en los que recibían las clases. Asimismo, nos brindó su lista para sí podernos guiarnos más fácilmente en la división de nuestra comunidad para trabajar con ellos. Dejamos con ella, el folder de nuestro esquema para que lo pudiera revisar más a detalle, y nos fuimos muy emocionados con la idea de que ya estaría por comenzar nuestro proyecto. Debo confesar que esta experiencia ayudó a enriquecerme mucho a nivel personal, ya que al principio, personalmente tenía muchos nervios en la idea de explicarle a una autoridad de manera clara y precisa ...

 En este nuevo bimestre comenzamos un nuevo proyecto, en el que se fue posponiendo la organización debido a la virtualidad de las clases que tuvimos. Primero, comenzamos con una actividad de presentación de un santo que se nos había asignado a nuestra comunidad: San Juan Stone, y los encargados de presentarlo eran Daniela y Joaquín. Después de haber preparado como comunidad dicho monólogo, nos enfocamos en realizar el esquema, ya que nuestra primera propuesta de proyecto era de enseñar y hacer actividades recreativas en un albergue. Entre tantas propuestas, decidimos que esta era la mejor porque s abemos que con la pandemia, ellos han sido una de las poblaciones más vulnerables, ya que sus necesidades aumentan, porque ahora los albergues no necesitan solo garantizar protección, vivienda y apoyo y acceso a los servicios básicos, sino también requieren adquirir equipo para garantizar la salubridad del lugar, y evitar los contagios. Asimismo, e l confinamiento impactó negativamente en...

 Lamentablemente, este proyecto llegó a su fin. Sin embargo, considero que más que lo que yo haya podido enseñarles sobre técnicas de organización, es aquello que yo he podido aprender de ellos a través de la s diversas experiencias compartidas. Al principio, fue todo un reto el poder preparar el material y organizar bien el proyecto, ya que al principio pensaba hacerlo de manera virtual; sin embargo, consideré que sería más vivencial, atractivo y dinámico, el hecho de repartir este curso de manera presencial. Y de hecho, así fue. Las diversas entrevistas que tomé al principio me sirvieron mucho para poder emplear técnicas adecuadas y que se puedan ajustar a cada necesidad de cada estudiante. Asimismo, a través de este proyecto he podido identificar puntos fuertes míos como la planificación, la creatividad, la disciplina, el compromiso, respeto, innovación, etc. Y también algunos puntos débile s como es el ser más enfática a la hora de enseñar, mi capacidad de adaptación a los ca...

  En esta ocasión, tuve la oportunidad de tener una clase más con Valeria, Mariano, Bianca y Rafaella Ellos me habían comentado que  tenían dificultad en como organizar sus tareas. Es por eso que decidí explicarle sobre la matriz de Eisenhower, una técnica que me permitió ordenar mis tareas, y debido a que las priorizaba, me ahorraba más tiempo, y era más productiva al momento de cumplirlas. Para ello, traje el siguiente material:  Lo decidí imprimir, ya que al igual que los otros materiales brindados, considero que el hecho de dar un material físico, hace que la clase sea más atractiva y dinámica, ya que se involucra al estudiante más directamente. En este caso, le expliqué de qué se trataba la matriz: Después, le pedí que recuerde las tareas que le habían dejado durante el dia, para el resto de la semana. Y de acuerdo a esa lista, comenzamos a categorizarlas según la matriz que le enseñé. Más adelante, ella decidió llevarse la hoja trabajada, para seguirla completando s...

En esta ocasión, tuve la oportunidad de tener una clase más con Fátima. Ella me había comentado que si escribía sus tareas pendientes con anterioridad, sin embargo, no sabía como organizarlas. Es por eso que decidí explicarle sobre la matriz de Eisenhower, una técnica que me permitió ordenar mis tareas, y debido a que las priorizaba, me ahorraba más tiempo, y era más productiva al momento de cumplirlas. Para ello, traje el siguiente material :  Lo decidí imprimir, ya que al igual que los otros materiales brindados, considero que el hecho de dar un material físico, hace que la clase sea más atractiva y dinámica, ya que se involucra al estudiante más directamente. En este caso, le expliqué de qué se trataba la matriz: Después, le pedí que recuerde las tareas que le habían dejado durante el dia, para el resto de la semana. Y de acuerdo a esa lista, comenzamos a categorizarlas según la matriz que le enseñé. Después, ella decidió llevarse la hoja trabajada, para seguirla completando seg...