PROYECTO CAS- Silvana Muga

Hoy día se han dado las últimas ventas CAS de mi comunidad y también del año. Creo que, la mayoría de comunidades de 5to, ya habían recaudado los fondos suficientes para sus proyectos, por eso en estos recreos no tuvimos que competir con ninguna.  Sin embargo, esta vez, la ganancia no fue mucha con respecto a las anteriores.   En este caso, no pudimos vender todos los productos al final, empero, se pudo recaudar bastante, ya que también hicimos otra actividad de rifas a primaria y secundaria, para así obtener más fondos que cubrieran la compra de víveres para las 33 familias del comedor popular. Al final, logramos llegar a la meta. Para comprar las cosas, salieron Claudia, Rodrigo y Omar, y me comentaron que pudieron comparar precios pero que al mismo tiempo, puedan comprar un producto que sea de calidad para las familias. A la labor de comprar todo lo necesario para hacer la actividad. Al final, fue imposible no pasarse del presupuesto, por lo que yo quería cubrir parte ...

En está clase fuimos a preparar el arroz con leche al comedor popular, nos fuimos en grupo en bus al lugar con los materiales que íbamos a utilizar como el arroz, canela, clavo de olor, leche y azúcar. Cuando llegamos saludamos a la señora que se encargaba de cocinar y enseguida nos pusimos a lavar el arroz, la señora nos insistió de que no era necesario que podía cocinarlo ella, pero nosotros nos negamos. Empezamos a cocinar el arroz con la leche le pusimos canela y clavo de olor para que le diera más sabor. Después lo servimos y lo entregamos a los niños. Por ultimo les dimos un mensaje de que el día 1o va ver una chocolatada donde van a ver muchas actividades divertidas para los niños y un compartir.  Esta vez, utilizamos los 3 componentes CAS, el de creatividad porque tuvimos que utilizar diversas cosas para que nos sirvan de herramientas y utensilios para el arroz con leche, debido a que a causa del contexto, ese tipo de cosas no había en el comedor popular. Res...

 Este día no pude estar junto a mi comunidad, ya que tuve una reunión de líderes CAS de la promoción 2022. En esta reunión vimos sobre la experiencia CAS que tendríamos a partir del 21 de noviembre. El coordinador de CAS, nos comentó la importancia de esta actividad, pues más allá de ser una nota, esta experiencia era fundamental para dar a conocer el curso a los futuros alumnos del IB: segundo y tercer año, es por eso que la actividad tenía que ser lo suficientemente atractiva como enriquecedora, para ocasionar un recuerdo inolvidable en cada uno de ellos. En este caso, nos dividimos en grupos, y a mí me tocó preparar junto a mis compañeras las dinámicas que haríamos para captar la primera atención de los chicos y para "romper el hielo" y pudieran entrar en confianza. En esta parte, desarrollé los siguientes resultados CAS: Trabaja en comunidad: ya que, a pesar de pertenecer a salones distintos, cada uno de nosotros supo trabajar en equipo al compartir las ideas y propuestas...

Después de tanta planificación llegó el momento de poner manos a la obra:  En las primeras horas de colegio, pasamos por todas las aulas de secundaria anunciando lo que íbamos a vender y pegando en cada aula los afiches impresos elaborados en anteriores sesiones de clase. Fue muy satisfactorio el hecho de que, cada miembro de nuestra comunidad cumplió su promesa de traer lo acordado. De este modo, durante el primer recreo, elaboramos las ventas CAS, en mi caso traje trufas de chocolate en las dos ventas. Y me alegró mucho la rapidez con la que fueron vendidos!!  Pero por otro lado, nos queda de experiencia los productos que no se vendieron para qué evitemos traerlos en la siguiente venta.  En el segundo recreo también salimos a vender y esta vez fue un poco mas difícil, pero empleamos diversas estrategias para captar la atención de nuestros clientes: Profesores y alumnos; y así puedan colaborar con nuestro proyecto.  ¿ Qué resultados de aprendizaje se trab...

Esta vez, elaboramos un Excel para poder planificar bien las ventas CAS que realizaríamos. Estas serían muy importantes ya que con las ganancias recaudadas podamos ayudar a un comedor popular localizado en "Las Brisas"; una zona de bajos recursos. Para ello, entre todos coordinamos qué cosa iba a traer cada uno, y cual sería el precio al que lo íbamos a vender.  Decidimos que los productos vendidos, en su mayoría, no sean tan dañinos para la salud como los alimentos muy procesados.  Además, también se elaboro un afiche para así poder promocionar los productos de una mejor manera, y que se atractivo para cada aula que visitáramos para promocionar nuestras ventas. (que de hecho, todos los jueves yo como líder y el colíder recorrimos desde 2do año hasta 5to para poder promocionar aula por aula nuestras ventas) Tenía nervios por dicha actividad ya que, como se sabe, vender un producto requiere de un mayor nivel de orden, organización y buena gestión del dinero. Asimismo, existía ...

Descripción de la actividad realizada: En esta oportunidad tuvimos que organizar como sería nuestro nuevo proyecto, dirigido hacia el comedor popular. Para ello, nos reunimos toda la comunidad, para planificar cómo serían nuestras sesiones CAS y las actividades que realizaríamos en cada una de ellas.  Asimismo, un monto aproximado del fondo que necesitaríamos para comprar las donaciones , y cómo recaudaríamos dicho dinero, que sería a través de las tan importantes, Ventas CAS. Como líder, estuve delegando diversas responsabilidades de acuerdo a las habilidades y a las propuestas que tenían los miembros de nuestra comunidad. Asimismo, estuvimos viendo en grupo, que productos o postres sería más rentable y viable vender, para así poder obtener ganancias más rápido.  ¿ Qué resultados de aprendizaje se trabajaron? Lidera con inspiración e innovación: Considero que en esta primera parte de la organización, fue vital ejercer un liderazgo que lejos de ser autocrático, sea asertivo y...

  En esta oportunidad comenzamos a planificar nuestra primera sesión CAS junto a las ventas que podíamos realizar. Nos dividimos en subcomunidades de 3 participantes, donde por cada comunidad se nos encargaría dos grados. En mi caso, estuve a cargo de primer y segundo grado de primaria junto a 3 amigos más. En la reunión pasada que tuvimos con las docentes, ellas nos comentaron que debido a la virtualidad de los niños que años anteriores estuvieron en inicial, existen grandes dificultades en la comprensión lectora, pronunciación de sílabas y vocabulario, y esto es un problema que se traslada a los grados mayores también de primaria, cuando en teoría, los niños de cuarto o quinto deberían presentar un mayor avance en dichas capacidades. Es por eso que con el proyecto buscamos atacar directamente en este problema y generar mejores habilidades en los niños. Lamentablemente, en nuestra clase solo asistieron 2 alumnos, y ellos eran de cuarto grado, y la idea inicial de separar a los niñ...

 En esta oportunidad tuvimos que acudir a un colegio nacional, ya que nuestra segunda idea de proyecto era dictar clases de reforzamiento de inglés y comunicación de manera virtual y presencial a estos niños. Esta idea al final tuvo que convertirse en nuestro proyecto principal ya que nuestro asesor nos comentó la lamentable noticia que una comunidad de estudiantes de cuarto año tenían un proyecto similar en esa misma aldea infantil. Esto supuso todo un desafío ya que implicaba hacer un nuevo esquema, pensar en nuevas actividades, nuevos temas, sin embargo, creo que supimos salir adelante a partir de ese obstáculo, y aprender de él. Debo confesar que ser líder dentro de estas circunstancias supuso aún más una gran carga y responsabilidad, ya que como en toda comunidad, siempre existen miembros que trabajan y le dan dedicación y compromiso al proyecto, y por otro lado, hay también personas indiferentes con él, lo que resta en ayuda para conseguir la meta. Por tanto, encargarse de to...

  En esta oportunidad nos fuimos a visitar la aldea infantil "Virgen de la Paz", para así presentar el proyecto a la directora. En esta oportunidad fuimos únicamente 3 integrantes de la comunidad en representación, junto a nuestro asesor. Aquí, le presentamos la idea de proyecto así como nuestro esquema dividido en las 5 semanas que realizaríamos. La directora también nos explicó la manera en que se dividían los niños, así como los turnos en los que recibían las clases. Asimismo, nos brindó su lista para sí podernos guiarnos más fácilmente en la división de nuestra comunidad para trabajar con ellos. Dejamos con ella, el folder de nuestro esquema para que lo pudiera revisar más a detalle, y nos fuimos muy emocionados con la idea de que ya estaría por comenzar nuestro proyecto. Debo confesar que esta experiencia ayudó a enriquecerme mucho a nivel personal, ya que al principio, personalmente tenía muchos nervios en la idea de explicarle a una autoridad de manera clara y precisa ...

 En este nuevo bimestre comenzamos un nuevo proyecto, en el que se fue posponiendo la organización debido a la virtualidad de las clases que tuvimos. Primero, comenzamos con una actividad de presentación de un santo que se nos había asignado a nuestra comunidad: San Juan Stone, y los encargados de presentarlo eran Daniela y Joaquín. Después de haber preparado como comunidad dicho monólogo, nos enfocamos en realizar el esquema, ya que nuestra primera propuesta de proyecto era de enseñar y hacer actividades recreativas en un albergue. Entre tantas propuestas, decidimos que esta era la mejor porque s abemos que con la pandemia, ellos han sido una de las poblaciones más vulnerables, ya que sus necesidades aumentan, porque ahora los albergues no necesitan solo garantizar protección, vivienda y apoyo y acceso a los servicios básicos, sino también requieren adquirir equipo para garantizar la salubridad del lugar, y evitar los contagios. Asimismo, e l confinamiento impactó negativamente en...

 Lamentablemente, este proyecto llegó a su fin. Sin embargo, considero que más que lo que yo haya podido enseñarles sobre técnicas de organización, es aquello que yo he podido aprender de ellos a través de la s diversas experiencias compartidas. Al principio, fue todo un reto el poder preparar el material y organizar bien el proyecto, ya que al principio pensaba hacerlo de manera virtual; sin embargo, consideré que sería más vivencial, atractivo y dinámico, el hecho de repartir este curso de manera presencial. Y de hecho, así fue. Las diversas entrevistas que tomé al principio me sirvieron mucho para poder emplear técnicas adecuadas y que se puedan ajustar a cada necesidad de cada estudiante. Asimismo, a través de este proyecto he podido identificar puntos fuertes míos como la planificación, la creatividad, la disciplina, el compromiso, respeto, innovación, etc. Y también algunos puntos débile s como es el ser más enfática a la hora de enseñar, mi capacidad de adaptación a los ca...

  En esta ocasión, tuve la oportunidad de tener una clase más con Valeria, Mariano, Bianca y Rafaella Ellos me habían comentado que  tenían dificultad en como organizar sus tareas. Es por eso que decidí explicarle sobre la matriz de Eisenhower, una técnica que me permitió ordenar mis tareas, y debido a que las priorizaba, me ahorraba más tiempo, y era más productiva al momento de cumplirlas. Para ello, traje el siguiente material:  Lo decidí imprimir, ya que al igual que los otros materiales brindados, considero que el hecho de dar un material físico, hace que la clase sea más atractiva y dinámica, ya que se involucra al estudiante más directamente. En este caso, le expliqué de qué se trataba la matriz: Después, le pedí que recuerde las tareas que le habían dejado durante el dia, para el resto de la semana. Y de acuerdo a esa lista, comenzamos a categorizarlas según la matriz que le enseñé. Más adelante, ella decidió llevarse la hoja trabajada, para seguirla completando s...

En esta ocasión, tuve la oportunidad de tener una clase más con Fátima. Ella me había comentado que si escribía sus tareas pendientes con anterioridad, sin embargo, no sabía como organizarlas. Es por eso que decidí explicarle sobre la matriz de Eisenhower, una técnica que me permitió ordenar mis tareas, y debido a que las priorizaba, me ahorraba más tiempo, y era más productiva al momento de cumplirlas. Para ello, traje el siguiente material :  Lo decidí imprimir, ya que al igual que los otros materiales brindados, considero que el hecho de dar un material físico, hace que la clase sea más atractiva y dinámica, ya que se involucra al estudiante más directamente. En este caso, le expliqué de qué se trataba la matriz: Después, le pedí que recuerde las tareas que le habían dejado durante el dia, para el resto de la semana. Y de acuerdo a esa lista, comenzamos a categorizarlas según la matriz que le enseñé. Después, ella decidió llevarse la hoja trabajada, para seguirla completando seg...